小学数学这道分析题,解释了三年级现象,为何成绩一落千丈

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小学三年级,是一个关键的时期,不少小学生,到了这个年级段,就会出现三年级现象,也就是一、二年级成绩优秀,进入三年级后却“一落千丈”! 尤其是数学,学生之间的两极分化也是蛮严重的。优秀生,数学100分,学困生呢,却只能考二、三十分。很多老师和家长,都觉得奇怪, 为何小学生一到了三年级,就会出现三年级现象呢? 其实啊,今天我们用一道三年级数学题,就能解释这个现象了!为何一部分小学生,进入三年级以后,学习成绩落后,原因就在下图!

图中呢,是一道数学分析题。

这类题目,主要考查小学生,是否会解决问题?或者说,是否会条理清晰地说出来,每一道数学解决问题,应该先算什么?再算什么?

那么,这类数学题关键吗?当然关键。 只要小学生,能够在读完一道数学解决问题以后,马上能够清楚地说出来,题目给出了什么条件,要求什么问题?而且,在分步骤计算的时候,第一步是什么?第二步是什么?

只要这些问题能解决,那么,任何数学难题,都能迎刃而解。像上面这位小学生,明显能看得出来,他根本没有条理,数学思维也是相当混乱的,因此,答错了许多填空。

再来看上图这位小学生所解答的,很显然,他读懂了这道数学题,知道先求什么?再求什么?数学思维十分清晰、透彻。小学生呢,只要拥有这种能力,就说明他具备了数学审题的技能,在遇到任何数学难题时,他是可以做到冷静分析的。

这一点,就是三年级现象的原因所在!有些小学生到了三年级,之所以数学成绩一落千丈,就是因为没有这种思辨能力,不能把一道数学题条分缕析,拆解开来。

上图是一位三年级学霸写的作业,看上去,是不是有赏心悦目的感觉呢?

数学要学好,就应像这位学霸,扎扎实实、认认真真地学习。学数学,分析能力,是第一位。小学一、二年级,不太明显,进入三年级以后,数学分析能力就显得十分关键了。这一点,也与小学生的语文成绩如何有一定关系,语文学得好,字面的理解能力强,分析起数学题来,也就游刃有余了!

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